教师职业倦怠是当前普遍关注的一个社会问题。用以描述教师由于长期工作压力得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫、工作能力下降，工作热情丧失，对他人日益冷漠，工作成就感低等一系列负性症状。 本研究对比了国、内外有关教师职业倦怠问题的研究状况，结果发现：国外在职业倦怠领域理论研究较为丰富，但在实证方面研究较少。国外虽然有服务行业的职业倦怠问卷，但并没有专门的教师职业倦怠问卷。由于没有针对性，对于如何解决教师倦怠的问题不能提出有效的建议；国内在该研究领域的成果较少，实证方面的研究几乎没有，相关的研究报告、问卷调查不多。 本研究在深入访谈、文献研究的基础上，运用教师职业倦怠调查问卷，对吉林市高等院校教师进行调查。结果显示：(1)、吉林市的大学教师有职业倦怠的趋势。其中，情绪衰竭是教师职业倦怠的主要表现；(2)、职业倦怠是由多种因素引起的，且不同因素对职业倦怠的三个维度具有不同的影响力；(3)、工作量繁重程度、婚姻状况等因素对职业倦怠的三个维度都有显著的影响；(4)、教师的归因水平不仅影响教师职业倦怠程度，也影响着教师以后的发展。 本研究成果在一定程度上丰富了教师职业倦怠理论，提供了有关教师职业倦怠实证性研究的支持。在实践方面，为减轻、消除和预防教师职业倦怠提供了操作性较强的建议。