自读课文的助读系统在自读课文教学中有着举足轻重的地位。在2018年9月统一全国中小学语文教材的部编版教材中,对自读课文助读系统做出了极大改动,将助读系统更侧重于引导、点拨,意在让学生由被动的教学转向主动的自学,让教师区分清楚“教读”课型与“自读”课型。而对于七年级来说,自读课文的有效学习不仅关系着七年级学生认知能力的培养,更重要的是为以后的学习生活打下良好基础。可见在当下的教育环境里,对于自读课文的教育,无论是从教材编写角度出发还是学校教育现状来看,关注度都在愈发提高。教师将自读课文助读系统的诸要素充分利用、发挥自读课文的优势,在自读课堂中培养、发展学生的学习能力,这于当下七年级自读课文教育而言极具意义。本文绪论主要阐述在初中语文中,特别是七年级,自读课文的重要性与助读系统的重要作用,以及七年级学生发展的阶段特性,并为主要概念做了界定。第一章是部编版七年级语文自读课文助读系统概述,从理论层面说明自读课文助读系统各要素内容及作用。第二章主要论述部编版七年级语文自读课文助读系统应用的调查和分析,通过对江西省抚州市抚州一中等三所学校七年级师生的调查,分析对自读课文助读系统的有效使用状况。第三章则根据实际调研得到的课例,将其中的部分篇目以同课异构的方式对比呈现,分析七年级教师在课堂上对自读课文助读系统的应用是否达到了自读课文有效教学的目的,并且结合分析,自行设计适合七年级学生的教案并解读,旨在更进一步探寻有效运应用助读系统的七年级自读课文教学方式。第四章则是结合前两章分析内容,将教师群体和学生群体分别开来,提出对于七年级自读课文助读系统有效应用的切实可行的建议。本文目的是结合七年级阶段的重要性和七年级学生发展的特性,将自读课文助读系统充分利用,发挥部编版教材对于自读课文的优势,力图为七年级教师教学实践提出更好的意见或建议,并帮助学生在七年级打下良好的基础。