【摘 要】
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农村留守儿童将是一个长期存在的社会群体,他们的健康成长已成为当前我国社会主义和谐社会建设和社会主义新农村建设进程中面临的一个重要课题,也是我国教育事业发展面临的一
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农村留守儿童将是一个长期存在的社会群体,他们的健康成长已成为当前我国社会主义和谐社会建设和社会主义新农村建设进程中面临的一个重要课题,也是我国教育事业发展面临的一项长期任务。立足现实,采取积极保护措施,是解决农村留守儿童问题的重中之重,针对农村留守儿童的教育改革,应当成为整体教育改革与发展的重要组成部分。本人通过对贵阳市花溪区麦坪乡、河南省南阳市西峡县西坪镇和河南省南阳市宛城区黄台岗镇三个地区的农村留守儿童情况的调查,详细分析了学龄前留守儿童、小学阶段留守儿童和初中阶段留守儿童的总体状况和存在的问题,从留守儿童的身心发展特点和影响他们成长的家庭、学校、社会等环境因素寻找留守儿童教育问题存在的原因,从而提出解决留守儿童教育问题的对策,重点探讨政府、家庭、学校、社会四位一体的关爱体系的构建。
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