具体情境相关论文
“平面的斜线与平面内动直线所成最小的角恰好是斜线与平面所成的线面角;锐二面角的一个半平面所在平面内的动直线与另一半平面所......
《数学课程标准(2011年版)》中提到“在具体情境中,学生要了解常见的数量关系:总价=单价x数量、路程=速度x时间,并能解决简单的实......
情境是教师在英语课堂教学中人为创设的连接知识与学生的桥梁，有效的课堂教学情境能够激发学生的思维情感，帮助学生更好地完成知识讨......
通常讲，教育是科学也是艺术。所谓科学，意味着一定条件或具体情境下存在可以重复验证的规律。由于教育是一种极其复杂的活动，到目前为......
教学内容:人教版五年级教材44页例1及相关练习题。教学目标:1.能列出简单随机现象中有可能发生的结果,能在具体情境中应用\"可能......
数学是研究数量关系和空间形式的科学。"数"与"量"之间有着非常密切的关系,发展量感能更好地帮助学生理解数的意义,更准确地表......
近几年各地的中考试卷中，频频出现三角函数的应用题.这类试题大多以学习工具、纸片等实物为背景，要求同学们在具体情境中构建数学模......
摘要：《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，强调从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活之中。因此，在数学教学中，我......
摘 要： 如何提高小学数学课堂教学的有效性，是小学数学课堂教学改革最关键的问题。教师应创设适合学生学习的课堂教学情境，让数学與生......
摘 要：小学生数学运算能力的高低直接关系到学生数学学习的好坏，因为运算能力是学习数学的一项基本能力，贯穿于数学学习的始终。因此，......
摘 要：每个学生的问题各有侧重，我们应抓住主要问题，找到影响学生学习困难的主导因素，制定出相应的教育教学策略，从而预防和减少学困生......
一次生动、有效的教学活动，常常需要综合运用和优化组合各种口语形式，才能保证教学活动的有效进行，才能发挥教师的主导作用。因此，口语......
【摘要】情境化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情境环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式......
情境教学,就是指在教学过程中为达到既定的教学目的,从教学需要出发,教师依据教学内容创设以形象为主体,富有感情色彩的具体场景......
摘 要：成功的教学首先要热爱学生，了解学生。教学中，在教师的引导下，学生以新知识为工具进行探索，每一次精彩的发言、每一个问题的解......
情境化语法教学主要是将语法教学和情境环境设置相结合，透过具体情境调动学生学习的兴趣和知识结构驱动。在整个情境化的学习环境中......
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）11-0107-01 小学英语教学，主要不在于知识传授和语法训练，关......
对语言现象的民俗学研究是一片有待开拓且富于魅力的园地。与语言学家注重研究语言的形式构造不同 ,民俗学者将民间语言当作民间文......
两篇文章中老师的经验都很好，不过我个人更喜欢苏老师的做法。相对来说，周老师的做法行政色彩、管理色彩、强制色彩、他律色彩更浓一......
《数学课程标准》指出:要让学生“参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”体验学习是人最基本的学......
在我们的教学中有一个误区,应用意识只是在应用题中才有体现,只是为了考试中有应用题才学习应用题的.其实,数学应用意识的培养是随......
七年级数学(北师大版)上册《丰富的图形世界》是初中生入学后学习数学的第一章,也是在小学认识的一些基本图形的基础上,从大量的生......
语言是人们最重要的交际工具，言语是人们运用语言来表达一定的思想、情感的方式。语言作为一种工具与人们怎样运用这种工具，这是一个......
叶澜教授曾说过：“新的课堂需要我们教师不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息，推进教学过程在具体情境中的......
一、问题的由来 教师在讲授“24时记时法”时会发现这样一个有趣的现象：在结合钟面认识一天24小时的活动中，当问到学生晚上7点还......
摘 要：在新课程条件下，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。教师应创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个轻松、......
在小学阶段,根据低年级学生年龄小、活泼好动、有很强烈的好奇心的特点,借助动手、卡片实物、游戏等方式,化抽象为形象直观,往往有......
摘要：《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、......
一道面试题引发的思考 最近在网上看到了一道可口可乐的面试题：如果你是本公司的业务员，一天你开着一辆载着过期面包的卡车，准备到......
随着课堂教学改革的不断深入,传统的课堂教学模式已无法适应小学数学课堂教学改革的需要。只有重视课堂教学模式的研究,才能充分揭......
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第42页例7。教学目标:1.在具体情境中了解工程问题的结构特点,知道可以用抽象......
<正>教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第48～51页。教学目标:1.经历从具体情境中抽象出比的过程,......
在小学数学学习中，一个很重要的环节就是应用题学习，，它涉及到数学的建模过程，通过解决这些问题，不仅能使学生认识到语言加工、数学加工......
摘 要：当今社会越来越关注小学数学的兴趣培养。数学和其他学科相比，较为严谨和抽象，逻辑性强。数学在生活中应用非常广泛，如买菜、金......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》对数感的内涵及功能作了更为明确的表述：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等......
构建一个生动、高效的语文课堂，已经成为众多语文教师语文教学的一大目标，要想创造良好的教学效果，就要抓住教学课堂，为学生营造一个生......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：教学中应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙......
第一学段估算要求学生“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用”。但在实际教学中，即使创造了情景，学生......
估算，是人们在日常生活、生产中，对一些无法或没有必要进行精确计算的数量进行近似或粗略估计的一种方法。估算是计算能力的重要组成......
一、建模点分析1.比的意义的模型本单元是在学生已经理解了除法的意义和基本性质、分数的意义和性质以及分数乘除法的基础上学习的......
