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本文作者运用叙事研究的方法,邀请一位小学语文教师作为合作对象,选取了课程目标观、课程内容观、课程实施观、课程评价观的不同角度作具体分析,剖析她个人课程观的形成过程。
教师个人课程观的形成——一位小学语文女教师的叙事研究
【摘 要】
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本文作者运用叙事研究的方法,邀请一位小学语文教师作为合作对象,选取了课程目标观、课程内容观、课程实施观、课程评价观的不同角度作具体分析,剖析她个人课程观的形成过程
【机 构】
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河南大学软件学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2010年22期
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