概念同化相关论文
化学键的概念是从具体的化学现象和事实入手，经分析、归纳和抽象而得来的；化学键的理论大多来源于生产和生活。学习化学键应与社会生......
加涅利用计算机模拟的思想,利用当代认知心理学的信息加工观点来解释学习过程,为学生的学和教师的教提供了重要的启示。从信息加工......
一、物理概念的特点. 1物理概念的特点(1)确定性中学物理中的许多概念一般是以词语形式表述的,有的给予明确的定义,有的给......
中学《新数学课程标准》的颁布与实施，对中学数学课程进行了新的设计，作到了与时俱进，教者很快就可以发现其中的很多新的要求，对当前教......
数学概念是数学的基石,帮助学生理解、掌握数学概念是数学教学的一项重要任务。本文通过对“概念同化教学模式”和“APOS理论教学......
新课改素质教育理念之下为了彰显素质教育的优越性,需要小学数学教师从创新角度入手,以此创设符合学生学习情况的环境.小学数学概......
数学概念在数学内容中占有重要地位,数学概念的教学有着自身的特点,在教学中应该根据这些特点开展教学.本文分析了数学概念的定义,......
摘 要： 本文介绍了认知同化学习理论的特征，以及该理论在教学中的实践意义。 关键词： 认知同化学习理论 教学实践 意义 一......
概念是反映思考对象空间形式和数量关系本质属性的思维形式.数学概念是数学的细胞,也是判断、推理、论证或计算的根据.理解和掌握......
主要从基本概念的教学环节,深刻剖析、合理处理从概率论到数理统计的衔接教学.在基本概念的教学中,科学利用概念的形成与同化过程,......
数学是思维的体操,概念是思维的细胞,李邦河院士指出:“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧.技巧不足道也!”当前许多教师不重视概念......
数学概念是数学学科最基本、最重要的组成部分。数学概念的具体习得有两种模式：从大量实际例子出发,经过比较、反思、分类、探究等......
【摘要】美国数学教育家杜宾斯基（Dubinsky）提出了数学概念教学的APOS理论.其核心思想是，数学概念的建立，必须经过四个层次，即行动（Actio......
根据高中学生的认知特点和教学实践,探讨了在高中数学概念教学中应注意的几个问题....
【摘要】随着课程改革，新课标不仅关注学生的基础知识与基础技能的获得，更加注重学生在学习过程中获得数学基本思想，并积累生活经验.......
现象1：在复习平面图形周长的时候，学生对以前学过的长方形、正方形的周长比较熟悉，但是对三角形以及平行四边形、梯形等平面图形的周......
摘 要：本文以智能化的化学教学实践作为探讨的内容，在课堂教学设计的环节上，需要重点关注的是创新式的教学模式、化学理论课的设计、......
随着学生年龄的增长，知识结构不断完善，学生的思维方法也产生了新的变化，逐渐由具象的思维过渡到逻辑思维，中年级则是培养学生逻辑思维......
语法学习是中学语文学习的重要内容之一,要涉及语法现象、语法概念和语法规则三个环节.这要求教师从大量的语法现象中概括出能够反......
概念学习是数学学习的核心,掌握数学概念有两种基本形式.数学概念的学习过程也是学习者心理发展的过程.......
数学的学习离不开概念的学习。正确认识概念，学习概念是不容忽视的问题。本文先后表述了数学概念的特点及形成环节、定义方式，重点论......
期刊
物理概念是物理现象和物理过程本质属性的抽象反映,是物理学知识的重要组成部分,也是构成物理规律、建立物理公式的基础和前提。从......
摘 要：在小学数学教学中，把握反思时机，可以走向深度学习。文章结合实际教学经验，论述了在概念同化时反思，领悟知识内涵；在策略优化时反......
概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。以“周长的认识”的教学为例,通过引导学生在看、摸、描、量、算等实践活动中感悟和理解......
分析"物质的量"这一核心概念的教学误区,剖析了"物质的量"的教学难因,提出了针对"物质的量"教学概念同化的教学策略,通过"物质的量......
<正>一、必修阶段"原电池"教学中面临的问题学生在学习化学能与电能之后,能够描述简单原电池工作原理及依据常规的氧化还原反应设......
数学根本上是玩概念的.概念是事物本质属性的反映,是对一类事物的概括和表征,是知识组成的基本单元.[2]概念学习是知识学习的逻辑......
"倍的认识"教学中,教师往往通过各种实物表征,概括概念的本质属性。然而,这样的教学容易出现以下几个问题:学习起点把握不准确,知......
本专辑的主题是'在概念教学中渗透对学生抽象思维的培养',首先我们搞清楚什么是数学概念,什么是数学思维,什么是抽象思维......
概念课是数学课中非常重要的一个类型,在数学学习过程中,对数学概念的学习就显得尤为重要.质疑式学习是一种新型的学习模式,它在概......
思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。任何思想道德教育,都要在学习一定基础......
在揭示某个概念时,我们不仅要关注概念的形成过程,更要关注学生的体验。正因为学生有了充分的体验,课堂上才会出现精彩的片段,从而......
在技工院校金属材料及热处理课程中,铁碳合金的组织和铁碳合金相图是教学难度较大的内容之一。很多学生学习了相关内容后,仍感到似......
<正>任务分析(Task analysis)是一种教学设计理论。它旨在探讨教学设计者分析学生的学习结果、学习条件和学习过程等原理和方法,为......
学习是对现有知识结构的丰富和重构。丰富是现有知识对新知识的同化过程,重构则是概念改变,表现为理论的修正和改变。上述学习理论......
数学概念是人们对数学关系和空间形式的抽象概括,它的特点就是概括性强、抽象度高,传统教学活动中单一的呈现方式不利于学生深刻理......
荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”在数学学习中．反思不是对数学学习活动的一般性回顾．而是指向数......
概念形成和概念同化是教学数学概念的两种常见的方式,它们对同一概念的教学其效果会有一定的不同。具体而言,以人教版中的＂三角形＂这......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
